三月十一日,海豚美育項(xiàng)目通過線上直播的方式正式亮相。在發(fā)布會上,海豚美育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉冰宇老師從美育的概念、海豚美育的產(chǎn)品理念與結(jié)構(gòu)以及海豚美育的師資團(tuán)隊(duì)幾個方面詳細(xì)介紹了海豚美育項(xiàng)目的獨(dú)特思路與巨大優(yōu)勢。

美育,也稱為審美教育或美感教育,是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育,是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。

海豚美育項(xiàng)目由有著十二年運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)的新舟教育集團(tuán)傾心打造,主要面向7-16歲學(xué)員,旨在為這個階段的學(xué)員提供精神供給,推行場景式、體驗(yàn)式、沉浸式學(xué)習(xí),為孩子們創(chuàng)造更多機(jī)會和渠道去發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美,致力于“讓孩子成為更好的人”。

在課程結(jié)構(gòu)方面,海豚美育傾力打造了集人文素養(yǎng)、人文行走、傳統(tǒng)節(jié)日主題活動、戶外創(chuàng)作、中外名著賞讀和其他素養(yǎng)類項(xiàng)目等為一體的課程產(chǎn)品,長線和短線并重,為7-16歲孩子提供多渠道、多樣式、重體驗(yàn)、重興趣、強(qiáng)互動、室內(nèi)外結(jié)合、師生共同主導(dǎo)的學(xué)習(xí)體系。

1. 人文素養(yǎng)課

海豚美育的人文素養(yǎng)課將以“149”成長體系為核心,暨以“讀”為1個核心目標(biāo),以文史經(jīng)典、名家散文、中外名著、名篇選段為4條主線,從G1到G9共9階成長體系。以導(dǎo)讀、精讀、賞讀、師生共讀等形式,讓孩子在“讀”中發(fā)現(xiàn)美的價值、美的力量、美的精神和美的人格。

2. 人文行走

新舟海豚美育的研學(xué)項(xiàng)目旨在依托上海本地及周邊豐富的博物館、名人故居、歷史古跡、各類展覽等人文資源,帶領(lǐng)孩子們以研學(xué)的形式參觀游覽,項(xiàng)目以短期形式開展,把“讀書”與“行路”結(jié)合起來,邊游邊學(xué),真正做到沉浸式游覽、學(xué)習(xí)式游覽。

3. 傳統(tǒng)節(jié)日主題活動

中華傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久,了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)歷史和儀式,是新時代青少年的重要文化使命。新舟海豚美育將定期開展傳統(tǒng)文化主題日活動,提供場地道具、邀請專家導(dǎo)師和中小學(xué)生一道,共同體驗(yàn)和感悟傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

4. 戶外創(chuàng)作

戶外項(xiàng)目旨在通過植物園游園會、戶外寫生創(chuàng)作、戶外騎行感悟、生態(tài)園探趣等活動,親近自然、感悟世界,豐富孩子的審美體驗(yàn)、提升孩子的審美能力,讓孩子在快樂活動中豐富和提升自己。

5. 中外名著賞讀

普希金說:“書籍是我們的精神食糧。”好的書籍也是人類世代積累起來的精神財富。名著賞讀項(xiàng)目,旨在通過一期一期的“讀書會”,名師引導(dǎo),帶領(lǐng)孩子們閱讀古今中外經(jīng)典著作,提升孩子的審美能力、語言能力、理解能力、創(chuàng)作能力等。

在師資團(tuán)隊(duì)方面,海豚美育匯集了北大、復(fù)旦、山大、廈大等高校出身、深耕教育行業(yè)多年的優(yōu)秀教師,以強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)為項(xiàng)目愿景的實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航。

正如發(fā)布會中所傳達(dá)的理念,海豚美育項(xiàng)目是“教育新紀(jì)元的背景下,一個關(guān)于人文素養(yǎng)美育課的教育夢想”,在政策背書支持、產(chǎn)品理念先進(jìn)、課程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、師資力量雄厚的多維保障之下,這一夢想將在這個春天萌芽啟程,從美育出發(fā),給孩子看得見的成長!讓孩子成為更好的人!

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